カテゴリー別アーカイブ: ５年生

３月２３日（月）

５年１組は、算数の時間に、三角柱と円柱の展開図について、いろいろと考えました。

例えば、円柱の側面を展開すると、長方形になるのですが、長方形の横の長さと、底面の円周の長さは、必ず等しくなります。

周りの友達と意見交換しながら、展開図についての理解を深めることができました。

３月１９日（木）

５年２組は、体育の時間に、保健の学習として、けがの防止について、いろいろと考えました。

私たちの身の回りには、けがにつながるような要因が、いろいろと考えられます。

子供たちは、教科書にあるイラストを見ながら、どんな危険があるのかをペアで話し合い、考えた意見を積極的に発表していました。

けがの防止のために、自分自身でできることは、これからも、しっかりと取り組んでいってほしいものです。

２月２７日（木）

５年３組は、音楽の時間に、例えば、「ミ・ファ・ラ・シ・ド・ミ」のような、日本の音階を使って、自分で旋律をつくる学習に取り組みました。

教科書に書かれている旋律の例を見ながら、音の上がり下がりやリズム、終わりの音などを考え、リコーダーを使って、各自で旋律をつくり上げました。

子供たちが、どんな旋律をつくり上げたのか、今後の発表の機会を楽しみにしています。

２月２０日（木）

５年２組は、算数の時間に、方眼紙に展開図をかいて、それを切り取り、三角柱と円柱を作る活動に挑戦しました。

子供たちは、指定された大きさの三角柱や円柱を作るために、展開図の底面と側面の大きさを正確に測りながら、立体作りに取り組みました。

子供たちは、試行錯誤しながら、何とか、三角柱と円柱を作り上げることができ、とても満足そうな表情をしていました。

２月１８日（火）

５年３組は、理科の時間に、水の温度の違いによる、ものの溶け方を比べる実験に取り組みました。

食塩とミョウバンが、２０℃と４０℃の５０ｍＬの水に、それぞれ、どれだけ溶けるかを、電子てんびんで正確に測定しながら、実験で確かめました。

食塩の溶ける量は、温度が違っても、あまり変わらなかったのですが、ミョウバンの溶ける量は、温度が高くなると、たくさん溶けるようになりました。

ものよっては、温度の違いによる溶け方に、大きな違いがあることがわかりました。

２月１７日（月）

５年１組は、社会科の時間に、「環境を守る　わたしたち」の学習の中で、河川の汚れをなくすための取組について、いろいろと考えました。

家庭や工場から出る汚れた水は、河川を汚してしまいます。河川を汚さないためには、家庭や工場から出る水が、汚れていてはいけません。

子供たちは、河川の汚れをなくすために、自分たちができることを、いろいろと考え、積極的に発表していました。

２月７日（金）

６時間目、５年生は、総合的な学習の時間に、

「卒業を祝う会」の準備を行いました。

実行委員、劇、掲示に分かれて、それぞれの作業を進めました。

４月から最高学年となる５年生。

自分たちで何をしたらよいか考え、進んで作業を取り組むなど、

自主的に活動を行っていました。

１月２９日（水）

５年３組は、算数の時間に、「差や和に目をつけて」という学習に取り組みました。

問題

つよしさんは、去年１２００円貯金して、今年の１月からは毎月２００円ずつ貯金しています。

まいさんは、去年は貯金がなく、今年の１月から毎月３５０円ずつ貯金を始めました。

何月になると、２人の貯金の金額が等しくなりますか。

子供たちは、友達と相談しながら、

表を使って考えたり、式を立てて考えたりしていました。

１月２７日（月）

５年１組と２組は、体育の時間に、体育館で、とび箱運動に取り組みました。

体育館には、様々な活動の場が用意されており、子供たちは、思い思いの場で、いろいろな技の練習に取り組みました。

技のできについては、友達に観察した結果を伝えてもらい、自分の技の上達を目指して、何度も練習を重ねました。